Ребёнок
по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира, что детское сердце
чутко к призыву творить красоту. Важно только, чтобы за призывами следовал
труд, чтобы труд стал потребностью.
В.А.Сухомлинский
Приобщение ребёнка к миру прекрасного
открывает перед ним богатство и красоту окружающей жизни, способствует развитию
потребности не только в созерцании мира, но и активном его познании,
преобразовании.
Знакомясь на занятиях и самостоятельно с
материалами, техникой и способами обработки бумаги, ребята приобретают навыки
графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в
силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления, получаемые
при знакомстве с окружающим миром, во время чтения художественной литературы,
рассматривании иллюстраций, картин, скульптур, произведений народного
декоративно-прикладного искусства.
Процесс создания аппликации состоит из
целого ряда последовательно выполняемых действий, требующих от ребёнка
достаточно высокого уровня развития изобразительных и технических умений, а
также сосредоточенности, настойчивости, выдержки, аккуратности,
самостоятельности.
На занятиях дошкольники знакомятся со
свойствами разных материалов, учатся различать геометрические фигуры, цвета,
устанавливать соотношение частей по величине и объединять части в целое,
выделять строение, положение предмета в пространстве, ориентироваться на листе
бумаги. Каждый ребёнок практически усваивает понятие о ритме, симметрии,
гармонии. У детей совершенствуется глазомерная функция, умение оценивать и
исправлять путём анализа допущенные ошибки; развивается речь: дети овладевают
правильными словесными обозначениями направлений. Они учатся группировать
округлые, прямоугольные, косоугольные, многоугольные фигуры, правильно называть
величинные понятия. Эти знания дошкольники целенаправленно применяют в
практической деятельности.
На занятиях дошкольники овладевают целым
рядом трудовых умений, связанных с обработкой материала, применением
инструментов. Дети должны научиться работать аккуратно, планомерно, стремиться
к достижению положительного результата, преодолевая трудности и прилагая волевые усилия. У них формируется культура
труда. У ребят совершенствуется и координируются движения рук, формируются
такие качества, как точность, быстрота, плавность. Это становится возможным при
систематическом, плановом проведении занятий, организации самостоятельной
художественной деятельности, последовательном выполнении программных требований
в каждой возрастной группе, постепенном усложнении заданий по мере приобретения
опыта. Дети должны научиться разносторонне применять полученные умения в других
видах изодеятельности.
Недостаточная степень развития
технических умений тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу,
снижает качество результатов деятельности. И наоборот, если ребёнок хорошо
владеет приёмами вырезания, наклеивания, нашивания аппликации на основу,
внимание его направляется на создание разных по форме, величине, окраске
комбинаций, что приводит к новым, оригинальным результатам стимулирует
творческое отношение к работе. Это возможно только тогда, когда воспитатель
умело регулирует и применяет на занятиях наиболее эффективные методы обучения,
когда задания даются не только в готовом виде, но чаще требуют от детей
активного, созидательного, а не репрадуктивного применения усвоенных знаний и
умений.
Большая роль в аппликации принадлежит её
цветовому оформлению, что оказывает огромное воздействие на развитие художественного
вкуса детей. Цвет эмоционально влияет на малыша, увлекая его красочностью,
яркостью. Поэтому важно целенаправленно развивать чувство цвета как наиболее
доступное представление о красоте окружающего мира и произведений искусства.
Воспитатель должен постоянно разъяснять детям, почему брать для аппликации тот
или иной цвет, какие к нему подходят сочетания, чтобы наиболее выразительно
передать определённое содержание. Дети должны научиться выделять красоту и
передавать её в соразмерных формах, рациональном симметричном и асимметричном
чередовании, вариативной трактовке.
На занятиях по аппликации у дошкольников
воспитывается одна из важнейших черт – коллективизм, умение работать и созидать
в коллективе, руководствуясь при этом не только личными интересами, но и
интересами своих сверстников, содержанием, и необходимостью совместной
деятельности. Это предполагает совершенствование таких черт личности ребёнка,
как требовательность к себе и другим, ответственное отношение к порученному
делу, осуществление принципов сознательности, дисциплины, взаимопомощи и
поддержки. Дошкольники получают возможность проявить самостоятельность и
инициативу, испытать чувство радости от достижения положительного результата
при совместных усилиях.
Уровень овладения умениями и навыками
позволяет осуществить и определить степень готовности каждого ребёнка к
успешному обучению в школе, дальнейшему усвоению содержания и техники видов
художественного ремесла.
Комментарии
Отправить комментарий